Опис елементів і зв’язків завершено

1 VAK Результату

ЖР положение в рейтинге 200-300

7 4 9

2 TOTE-дії

Установить конкретные промежуточные результаты Проводить анализ и планирование каждые 2 ме Точечная работа с кл руками

1 5 3

3 Критерії якості, майстерності

Коммуникация с родителями, в ЭЖД ротация кадров, кл руков

9 4 1

4 Я — Ідентичність

Акцентрировать контроль

8 1 9

5 Фішки та правила

Ставить конкретные цели на короткий период Новое- работа с неуспешными

4 2 3

6 Тригери

Рейтинг подсветил конкретные слабые места в работе адм команды Вводим новые механизмы и инструменты

3 5 2

7 Оцінка результатів

Выходить из зоны комфорта, мотивировать педагогов на результат

2 8 6

8 Переконання та цінності

Ресурс есть, нужно работать с ценностями учителей

5 7 6

9 Ефекти, бонуси

Рейтинг повысит статус управленческой команды Достижение результата обьединит учителей и

6 8 7

Работа над ошибками

Модель управления образовательной системой Школа 2126

VAK Результату

Як саме виглядає, звучить і відчувається Результат у безпосередньому сприйнятті?

Опис:

Рейтинг 400-

9 не получили аттестаты

9 не преодолели порог ГИА

Провал ВОШ

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
ЖР положение в рейтинге 200-300

TOTE-дії

Що саме і крок за кроком потрібно зробити, щоб отримати результат?

Опис:

Не контролировать кл руков

не просчитывать рейтинговые баллы заранее

надеяться, что система сама сработает

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Установить конкретные промежуточные результаты Проводить анализ и планирование каждые 2 ме Точечная работа с кл руками

Критерії якості, майстерності

Чого потрібно дотримуватися, щоб поведінка (2) спрацювала (у тому числі спрацювала краще)? Що саме має спостерігатися (всередині та зовні) під час виконання дій (2) який критерій якості, майстерності та правильності?

Опис:

Контроль бессистемный, хаотичный, зависел от внешних факторов

подбор кадров традиционный и нагрузка

отсутсвовала мотивирующая коммуникация с родителями

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Коммуникация с родителями, в ЭЖД ротация кадров, кл руков

Я — Ідентичність

Ким потрібно себе вважати? За кого себе приймати? Як себе відчувати? (щоб прагнути результату)

Опис:

Не навреди и так все работает

управление = авто ализ + планирование

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Акцентрировать контроль

Фішки та правила

Як правильно? Правила, фішки.

Опис:

Доверчивость команде педагогов

либеральный стиль управления

отсутствие конкретных промежуточных целей

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Ставить конкретные цели на короткий период Новое- работа с неуспешными

Тригери

Що вже має бути і що має статися, щоб дати старт діям (2)? Що потрібно знайти, помітити, здобути?

Опис:

Результат был без явных усилий административной команды

Изменились внешние критерии и условия, стиль работы команды не изменился

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Рейтинг подсветил конкретные слабые места в работе адм команды Вводим новые механизмы и инструменты

Оцінка результатів

Як правильно оцінювати дію, результат і спостереження (1, 2, 3) за правилами та критеріями (5)?

Опис:

Лояльный стиль управления, чтобы педагогам было комфортно, понравитьс им и заслужить доверие и уважение

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Выходить из зоны комфорта, мотивировать педагогов на результат

Переконання та цінності

У що потрібно вірити, щоб шукати такі умови, діяти в них саме так, прагнути таких результатів і взагалі щоб усе працювало саме так?

Опис:

Вера в эффективность действующей системы управления

опасение к новому

концентрирование на процесс, а не на результат

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Ресурс есть, нужно работать с ценностями учителей

Ефекти, бонуси

На які побічні результати (крім основного або у зв’язку з основним) виконаних дій можна звернути увагу?

Опис:

Оправдано снижение зп

Короткий текст:
для відображення на елементі на рисунку
Рейтинг повысит статус управленческой команды Достижение результата обьединит учителей и

Опис елементів і зв’язків завершено

Работа над ошибками

VAK Результату

TOTE-дії

Критерії якості, майстерності

Я — Ідентичність

Фішки та правила

Тригери

Оцінка результатів

Переконання та цінності

Ефекти, бонуси

Авторизація

Створити модель

Заключне слово

Відновлення доступу